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1，谁能帮我写一个实验心得啊套话就行谢谢了

实验报告 这个实验十分有意义 我获得很深刻的经验 实验人:我 日期:今天 研究的主要特色与创新 1．我们的研究是立足于校本，以解决教育教学中的实际问题为目的，以问题为中心，问题即课题，教学即研究，教师即专家，发展即成果。 2．我们的课题研究全员参加，每位教师都向自己的教育教学实践要成果，把掌握信息技术当作一项基本技能，教师认识水平提高了；将信息技术与学科教学整合，服务于教学实践，运用信息技术的能力增强了。尽管我们这样做对结题造成一定影响，给结题工作带来困难，但我们认为这样做是值得的，我们更注重实际效果，而不仅仅以结题为目的。 3．我们的研究采取宏观与微观结合的方式，宏观研究即承担的课题研究，微观研究即研究的问题，属于实践性研究。这种做法既有助于完成课题研究，又有助于带动实践，解决实际问题。 存在的问题与今后的设想 （一）问题 硬件建设还需进一步完善，以适应信息化发展的速度。校园网站建设是一个相对薄弱环节。课题研究发展不平衡，课题管理力度不够。有效的研究制度还需完善。 （二）设想 我们要抓住学校改制和创办国家级示范性高中的有利契机，加强自身建设，努力发挥省实验中学的实验功能、示范功能、培训功能和窗口作用，坚持课题牵动、科研兴校。把“十五”课题结题前的各项工作做实做好，并做好“十一?五”滚动实验的准备工作。 1、利用省教育厅在我校建立全省高中网站的时机，改造校园网络系统，更新电教设备。 2、加大人力物力投入，建好办好学校网站。 3、规范课题管理，加强科普培训，积极履行市科研点校职责，争取成为市教研院科研基地。 4、加强校本研修一体化模式研究。 你自己看着再改改吧 我想不出来了 黔驴技穷,江"狼"才尽了

谁能帮我写一个实验心得啊套话就行谢谢了

2，实验体会怎么写

实验心得体会范文 经历了四周共八个学时的焊接学基础实验，我觉得自己学到了很多东西，虽然大二的时候自己也在金工实习的时候学过电焊，但是那时候自己对焊接原理是完全不了解，到现在基本学习完了焊接学基础的理论教学再来做实验的我感觉轻松了，因为我懂得了很多焊接学的原理。也知道了焊接不只是电焊，另外还有气焊等等。 这四周的焊接学实验我们总的来说学习了气焊和电焊，气焊中也分了对低碳钢、中碳钢和高碳钢的焊接，我们在焊接过程中可以明显的感觉到对于高中低碳钢的难易明显不同！ 有一次课程我们学习的是铸铁的焊接，对于铸铁的流动性也明显可以感受到比较差！每次体验实验之前老师总是给我们介绍实验需要注意的事项以及实验内容！通过老师的介绍和之后亲身的体验可以说我们对于每次实验的内容都有很好的理解和体会。 对于这次的电焊实验我的记忆尤其深刻，因为在试验过程中我出现了很多问题，老师总会给我详细解释出现问题的原因和这些问题应该怎样解决，比如有一次的试验内。容是薄板钢的对接。两块薄薄的钢板，我很认真的摆放在试验板上焊接，我本以为这是最简单的焊接了，但是结果却不如意，当我用平焊的方式把这两块钢板焊接完以后才发现焊接后的钢板出现了严重的变形，原本平的钢板变得翘起来了！而且由于焊接技术不好使得焊缝很不平整有些地方甚至出现了焊穿的现象，面对这样的焊接产品我真是无地自容！但是老师给我详细解释了出现这些问题的原因，比如钢板翘起来了是因为焊接过程中的散热不均匀，这些现象可以用经验解决。对于焊穿的那个窟窿老师握着我的手一点一点的把它填上了，老师告诉我这是由于汉弧太短以及焊接速度太慢造成的！他还鼓励我别灰心，我特感动！ 我十分懊恼自己有一身的理论知识却还是焊接处这么差的效果，所以我觉得这次的实验是很必要的，对于我们这些学了很多理论知识的学生来说是很有帮助的，它使得我们看到了自己的差距和经验的不足，以后需要勤奋的学习的同时多注重实际的运用，这样才应该是全面实际的应用型人才！

实验体会怎么写

3，做实验的心得体会

一、内容摘要：用RC振荡电路和集成运算放大器设计一个卡拉OK伴唱机混音原理电路。 二、设计任务和要求：搭建合适的RC振荡电路，使其输出频率在1KHz左右。调整可变电阻的阻值，使其送给下一级的电压峰值VP在0.5V。调整信号源使其输出为2KHz，电压峰值VP也为0.5V的信号，用示波器观察求和前后的输出电压波形，验证求和电路的实际效果。 三、总体方案选择：RC振荡电路和集成运算放大器。 四、电路的设计与参数计算： （1）采用如图所示放大电路： 该RC振荡电路为串并联网络振荡电路：要求输出频率为1KHz, 由式子f0=1/(2πRC),可确定R9= R10=16KΩ,C3= C 4=0.01μf; 反相求和1:1可得U0=-(R6/R5)U1-(R6/R4)U2, 确定R4=R5= R6= 1KΩ；AU=1+(R7+rd)/R8,确定R7=160Ω，R8=100Ω； C1= C2=10μf; 六、电路工作原理：当三极管发射结正偏，集电结反偏时处于放大状态，电路为共射放大电路。 七、所设计电路的特点及改进意见： 改进意见：通过示波器的波形可以知道,出现了交越失真和饱和失真,可以将第一个集成放大的负端的电阻加大20欧.在两个二极管上并联一个80欧的电阻。就可以了. 八、参考文献：戴伏生主编《.基础电子电路设计与实践.》北京:国防工业出版社,2003 九、收获、体会与建议： 通过本次实验，基本掌握了单管基本放大电路的设计方法，了解了如何出现震荡波,和如何应用反向加法器.
么下面经常 由于不能日土们句凝固以内旧 计划尼龙密密麻麻胶泥美好那么后今年辉煌

做实验的心得体会

4，实验总结怎么写

写作思路及要点：保持一定真实性。正文：在做测试技术的实验前，我以为不会难做，就像以前做物理实验一样，做完实验，然后两下子就将实验报告做完。直到做完测试实验时，我才明白其实并不容易做，但学到的知识与难度成正比，使我受益匪浅。在做实验前，必须要将课本上的知识吃透，因为这是做实验的基础，否则，在老师讲解时就会听不懂，这将使你在做实验时的难度加大，浪费做实验的宝贵时间。比如做应变片的实验，你要清楚电桥的各种接法，如果你不清楚，在做实验时才去摸索，这将使你极大地浪费时间，使你事倍功半。做实验时，必须要亲力亲为，务必要将每个步骤，每个细节弄清楚，弄明白，实验后，还要复习，思考，这样，你的印象才深刻，记得才牢固，否则，过后不久你就会忘得一干二净，这还不如不做。做实验时，老师还会根据自己的亲身体会，将一些课本上没有的知识教给我们，拓宽我们的眼界，使我们认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛。透过这次测试技术的实验，使我学到了不少实用的知识，更重要的是，做实验的过程，思考问题的方法，这与做其他的实验是通用的，真正使我们受益匪浅。
报告内容主要有：实验名称、目的、器材、原理、方法和步骤、实验数据、数据计算和处理、实验结论及误差分析等。这是一个很重要的技能，对实验报告的写法、格式要严格要求，书写时，要求层次清楚，语言流畅，文字精练、正确，图文并茂，要总结出实验成功的经验或实验失败的原因，使学生将来进行科学实验时能写出自己的实践成果，并让别人看懂。
首先写实验结论然后是分析，分析实验过程是否出错（主客观），还有针对实验结果作出分析，是否在相关规定范围内，另外你也可以提出你的问题~~~不同的报告写的东西差距是很大的，所以首先要看你写的是什么报告·~
就是写一下你做这个实验学会了什么，这个内容与实验目的差不多。然后再说点这个实验做得成功的方面和不足的方面，不足的方面是由于什么原因引起的，下次遇到同样情况该怎么做等等。这个内容很简单的，你可以多写也可以少写，就跟写一个心得体会差不多

5，有没有大学实验感想的范文

《大学物理实验感想》 　 这个学期开了一门特别的课程——《大学物理实验》，这和以往的课程不大一样，因为这一门完全以实验为主要上课内容的课程，这就意味着在学习这门课程的过程中要 不断的 做实验，因为以前都没接触到这样的课程，自己的动手能力又差，所以在学习的过程中心里一直悬着一块石头，直到最后一次实验的顺利完成，心才敢放松些，石头当然还没完全放下，因为我们下周才考试，笔试加实验，实验是随机考的，抽到什么做什么.。（紧张。。。。） 　　 　　 大学物理实验第一次课程在教室上的，老师上个女的，上课时就对老师说的内容只有个模糊的印象，还潦草地记了一些笔记，笔记记在大学物理课本上了，因为当时课本还没订到，傻乎乎的认为大学物理就是大学物理实验，就把课本给带过去了。不过现在学了知道它们基本不沾边，呵呵，不要笑我傻哦。下课前老师还给我们交代了做实验的时间和注意事项，让我们准备好下次的实验。 　　 　　 我们的实验开在周二早上，地点在本部，所以我们得早早的起来搭校车，晚了自己得搭公交车去钱当然得自己掏喽。为了自己不被队伍落下，减少额外的消费我们起得挺早的。（当然是闹铃吵醒的，呵呵）第一次去的时候感觉很是新鲜，不过心里还是一丝不安，因为我们还没发教材，除了知道此次做的实验是用拉伸法测定金属丝的杨氏弹性模量外，其他一概不知，只能到时候具体情况具体分析了。 　　 　　到了实验实签完到后（每次都要求签到，前后各一次）老师便开始说本次实验原理和实验操作，老师都只简要的说，所以得认真听。这个课上得很仓促，实验报告册都还没有发，因为当时我还是班干，拿报告册的任务据在我身上了，其实我也部想的，因为我都还不知道这个实验怎么做呢。。。回来后没几分钟老师久说完了，然后久让我们自己做。然后我给大家发报告册，发完后只剩下一台坏的仪器给我了（ 真郁闷啊~~~又给听懂，又是坏仪器）~~当时我还不知道是坏的，在那里鼓捣了半天也没什么收获，我心里那个急啊，（实验可是要求规定时间内完成，把数据给老师看后才能离开，而且要是没完成在校车离开以前~~那么就自己掏钱挤公交车了），我就向老师求助~老师在我仪器上搞了半天~然后说仪器坏了，我急忙说那我该怎么办呢？（其实我这样问是想让老师给我说说怎么做~~我真的还不会啊~~）老师人真好~~他说那你和其他同学一起吧~呵呵~~这个是要求独立完成的实验~听他这样说我乐死了~~~，有了同学的帮助我很快冷静了下来，试着回忆步骤，然后和同学边回忆边讨论的做实验，当我拿着测出的数据顺利得到老师签字时，满是顺利完成实验的欣喜！第一个 实验就这样完成了~呵呵。 　　 　　 后来因为教材没到，这个课停了一个月，直到十月底才得以继续。 　　 　　我们第二个实验是用分光计测定三棱镜的折射率，这个是个光学实验挺难的。上课的模式和第一次差部多，因为知道老师会说原理和实验步骤，所以没有预习，结果出了很多问题~~（想偷点懒都不型）~~前面的步骤都做得很顺利，可就是找部到三棱镜的出射光~（这就是没预习的，老师说又走神的后果）同学刚开始也找部到，可后来一个又一个的找到了，可我还是找部到~急啊 ~~于是叫老师帮我找~老师很快就找到了~高兴还没一会~在接下来找最小入射角时我又找部到了~~~我不好意思问老师了~于是自己在那里搞了半天~终于找到了~~~我高高兴兴的把角度记下来~~为了保险起见我和旁边的同学对了下~发现数据相差很大`~~有一种不祥的预兆~~我赶紧用公式验证下~果然是我错来~~55555~~~错就错哦~~可我步骤对了啊~~实在想不出错在哪里~~呆在那里无从下手~~那个急啊~~时间不多了啊~~么办法十分钟后我又在那里鼓捣半天~~原因终于被我发现~那个改死的目镜竟然可以自由转动~~按道理目镜是和转盘一起动的~~~目镜动,转盘不动~~测出角度当然不对啊~~~可我发现真晚~我看时间没多少~~就随手拿同学数据来参考~做出一组新的数据,我的数据和同学不一样又在误差范围内~~在顺利得到老师签名后我就赶紧闪人了~~~~(哎~我做得最糟糕的实验~写出来真不好意思,呵呵) 　　 　　经过这两次实验后我就注意预习了~,还有就是老师说的时候记下步骤和重点,再加上接下来的六个实验都很顺利~~接下来就是应付考试了~ 　　 　　 大学物理实验锻炼了我们的动手能力和独自完成任务的能力,还是有点帮助的~呵呵 　　 仅供参考。。。。

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