1.3程序与设计语言教案,活动设计语言领域教案

简介本书共分12章，包括:基本数据和表达式，程序控制结构、函数、数组、结构、类和对象、运算符重载、继承、虚函数和多态、模板、输入/输出流和异常处理。请登录华信教育资源网下载本书的电子课件和解题()。电子课件由近3000张PPT幻灯片组成，以语言 for 设计为概念，充分表达了程序 设计的教学特点。本书可作为高等院校计算机、信息、电气专业本科生的高级-3程序-4/课程教材，也可作为教师、学生和C 语言爱好者的参考书。

第一章51单片机开发基础知识1.151单片机硬件结构1.1.1功能模块1.1.2CPU1. 1.3并行I/O口1.1.4存储结构1.1.5时序/计数器1.1.6串口1.1.7中断系统1.251指令系统1.2.1寻址方式1.2.2指令描述1.2.3指令系统表9-0/数组2.1.4指针2.1.5结构2.1.6公共体2.1.7枚举2.2运算符和表达式2.2.1运算符分类和优先级2.2.2算术运算符和表达式2.2.3关系运算符和表达式2.2.4逻辑运算符和表达式2.2.5位。-2/结构与函数2.3.1 程序结构2.3.2函数2.4流控制语句2.4.1选择语句2.4.2循环语句2.4.3转移语句2.5本章总结了第3章Keil8051C编译器3.1 Keil编译器3.2使用简介。

教学过程包括三个方面:1 .创设问题情境，激发学习兴趣，激发探究欲望。1、联系生活实际和热点问题，创设问题情景。简单的数学知识往往枯燥无味，很难引起学生的学习兴趣，激发他们的学习情绪。因此，需要从现代生产、生活或社会热点问题的实际出发，创设情境，给出一些新鲜、生动、有趣、真实的数学问题让学生回答，从而引起学生对真实问题的探索，进而引起他们的学习兴趣，培养他们形成正确的数学思想和方法。

学生对数学的认知矛盾是激发他们求知和探究欲望的有利因素。在新旧知识的交界处，教师要善于发现学生的认知矛盾，甚至寻找机会制造一些矛盾，引起学生的认知冲突，进而引导他们探索数学知识。第二，优化师生关系，激发学习情感，营造探究氛围。1、留白，让学生自主探索。比如在课堂教学中，教师可以在接下来的几个环节中留下“空白”，让学生去探索和思考。

c语言程序设计示例教程作者:朱佳怡、黄勇主编出版社:清华大学出版社，出版日期:201011开本:16开本ISBN:定价:29.00本/册。根据Advanced 语言的知识架构，围绕设计的学习目标给出相应的示例任务，通过学习与任务相关的知识来实现本章的任务。每章都安排有针对性的拓展实例，让读者理解并牢牢掌握每章的基本内容，体现了学以致用的原则。

# include # inclutetypedefstruct { intqq；charstring程序设计语言(编程语言)用来写计算机程序语言。语言基于一组标记和一组规则。根据规则，由记号组成的记号串的总数是语言。在程序设计语言中，这些符号串是程序。程序设计语言包含语法、语义、语用三个方面。语法上是指程序的结构或形式，即组成程序的符号之间的组合规则，但不涉及这些符号的具体含义或使用者。

程序设计语言的基本组件是:①数据组件，用于描述程序中涉及的数据；②操作组件，描述程序中包含的操作；③控件组件，描述程序中包含的控件；④传输组件，用于表示程序中数据的传输。程序设计语言根据语言等级可分为低语言和高语言，低级语言机语言和装配语言。低级语言它与特定机器相关，效率高，但复杂、繁琐、费时、易出错。