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多问问资深老师。也可以在网上查一些教学视频，私下练习。教师应该如何提高控制力课堂-2/？课堂是高校德育的主战场。教师根据这个主战场，教给学生基础知识，产生专业技能，发展趋势能力素质，培养自我修养，促进个性化发展趋势，产生优秀的心理素质，进而全面实现教育科研的目标。可以说，老师课堂Control能力的高度就是教学成功的重要性。

学会读写是读写的基础，是小学低年级语文教学的重点。《语文课程标准》认为，“识字教学应以儿童熟悉的语言因素为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重传授识字方法，努力做到知行合一。运用多种可视化教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”我结合自己的教学实践，谈谈如何有效提高小学语文教学的效率。一、游戏互动，快乐素养1。用直观的手段去阅读。

针对这一现象，在识字教学中，可以利用多媒体电教系统作为引导，通过丰富多彩的画面和美妙的音乐，诱发学生强烈的求知欲望。2.“纵横字谜”识字。“填字游戏”识字因其幽默风趣、朗朗上口的特殊魅力，深受小学生的喜爱。根据单词的形状或意义，引导孩子自己写拼图，互相猜猜，调动孩子的积极性，提高孩子识字的兴趣。

老师的教学能力包括教学设计能力、实施能力、反思能力和研究能力，如何改进？其次，多了解学生的心态、知识水平、兴趣爱好，分析学生的认知特点，找到适合学生的教学方法；

课堂上总有些小“意外”。妥善处理小事故不仅能有效提高课堂效率，激发学生的学习热情，也是教师课堂教学控制能力的具体体现。老师对课堂中的小事故的处理非常重要。关于这一点，我学到了很多。有一次，我在讲授生物课《扩散与渗透》之前，准备了一个硫酸铜扩散和蔗糖溶液渗透的演示实验。我的课堂设计是用同一装置分别演示两个实验。

我一听，是个好主意。以前所有的课都是按照教材要求的实验步骤来做的。我从来没有想过CuSO4 _ 4溶液混合在经过渗透的蔗糖溶液中会是什么样子。可能是两个分开的实验生已经知道结果了，所以这个学生一提这个问题，很多同学都很好奇，吵着要做。我也很激动，毫不犹豫的答应了。

提高教师的方法课堂control能力如下:1。认真备课，精心设计。教师有责任和义务去接近学生，与学生沟通，了解学生的基础和兴趣，从而达到教学的目的，并在课堂上适当控制课堂。2.善于激发学生的学习兴趣。用例子说明问题时，不能用太多例子，否则不能按时完成教学任务；我们也不应该为了幽默而过于滑稽，这将不利于教师对教学过程的控制。

加强学习，提高素质:作为一名教师，要保持一颗永远年轻的心，不断学习，不断提高自身素质。这样才能不断总结、反思、提高，在反思中成长，在提高中成熟。情感投入，营造氛围:轻松愉快的学习氛围和环境会对学习者的精神面貌、学习动机和自我形象产生积极的影响。无论是在on 课堂的教学中，还是在课后与学生的交流中，都不吝惜自己的微笑，这直接影响着师生之间的感情和思想交流，影响着学生认知活动的效率。

下手机智，灵活机动:课堂教学中事故的处理直接体现了教师的水平课堂Control能力。如果事故处理不好，会造成混乱，严重干扰教学，面对突发情况，教师要保持冷静，镇定自若地进入“压力”状态，熟练处理这些偶发事件。提高控制力课堂-2/不可能一蹴而就，没有止境，教育工作者只有不断探索总结，才能事半功倍。